期刊投稿网站,欢迎您!

网络信息化下的初中美术教学策略浅析

 2021-10-13 04:28  来源:期刊投稿网 
摘要:毋庸置疑,在初中美术教学中,老师如果能灵活运用信息技术,并结合网络,就能给学生提供更加丰富、多样、生动的学习空间。既能培养学生的审美能力,又能拓展学生思维,使学生在学习美术知识的同时,也能有更多的学习和探索空间,让学生看到美术学科的丰富性,从而激发学生对美术的兴趣,促进美术教学。

  喻 林

  (甘肃省天水市麦积区龙园中学,甘肃 天水)

  摘 要:毋庸置疑,在初中美术教学中,老师如果能灵活运用信息技术,并结合网络,就能给学生提供更加丰富、多样、生动的学习空间。既能培养学生的审美能力,又能拓展学生思维,使学生在学习美术知识的同时,也能有更多的学习和探索空间,让学生看到美术学科的丰富性,从而激发学生对美术的兴趣,促进美术教学。

  关键词:网络信息;初中;美术教学

  一、网络信息化背景下初中美术教学现状与问题

  1.对美术学科本身的认识不足

  不论家长还是学生、老师,都明白中小学美术教学是为了培养学生的兴趣,开阔学生视野,提升学生的综合素养,大家都认为,孩子学习美术课程,将来不一定要成为画家。就像我们学习了语文,不一定都会成为作家一样。美术课就像音乐课、思品课一样,尽管从深层次来说,它对学生的身体健康以及素养的培养都非常重要, 可还是不被重视。学校、家长、老师对待美术课的态度捉摸不定,只能是学校开设课程上课就好,不会为此浪费太多时间和精力。美术老师也没有高度重视,给学生合理布置美术作业。不管是让学生自己创作,或者有目标性地画一个物件,老师都会把更多课余时间留给“主课”。试想想,如果美术能像语文、数学、英语一样,成为考试的必考项,家长、老师、学生还会如此怠慢吗?

  2.没有给学生充分的创作空间

  部分教师由于对美术教学的认识不足,所以,在课堂上给学生创作的时间和空间非常小,课堂中大部分时间给学生讲理论,如色彩的运用、受光的影响、色彩的变化等,这些理论他们是听明白了,如果不动手画一画、试一试,永远都不知道这些是怎么在画面上表现出来。只有经过大量的练习和实践,才能让孩子更好地运用构图、线条、色彩等绘画语言,尽情在画面上表现事物和情感的表达。所以,我觉得,要想让美术学习生动起来、丰富起来,一定要给学生充分的空间,让学生联系理论进行创作,在手脑并用的同时,提高创造力、想象力,提升其审美能力。

  二、网络信息化背景下初中美术教学的策略

  1.充分认识到美术有利于学生素养的提升

  美术虽然没有广泛纳入中考、高考,但学校、老师、 家长要充分认识到美术对学生的重要作用,美术会影响孩子的整个人生,新时代学生脑子里不能仅仅只装着很功利的考试试题,还要具备一定的美术鉴赏力,他会因为具有一定的审美能力而成为一个有趣的人,富有一定艺术素养的人。所以,随着教育改革,不久的将来美术教学也会享有“主课”的位置,这会极大地激发学生学习美术的主动性,有利于学生全面发展及综合素养的提升,也能促进学生形成健全的人格。学生只有充分认识到美术的重要性,发掘自己对美术的兴趣或者潜力,才有可能使自己的发展多一个方向, 多一个可能性。

  2.合理运用网络资源丰富教学内容

  由于版面有限,教材的设计不可能面面俱到、应有尽有,它只是围绕美术的核心知识点,给学生呈现相关的基础理论知识,其余的需要老师在教学中结合自己的专业知识来拓展、延伸,挖掘教材背后更丰富的美术知识,让学生了解美术的魅力。现在,在网络信息化背景下教学,老师可以有更多的资源来丰富教学内容,利用更多的新渠道、新信息、新知识启发学生、吸引学生、感染学生,并让他们产生浓厚的学习兴趣。例如,在《现代雕塑》的教学中,教师可以借助网络给学生准备一些雕塑作品,或者雕塑家雕塑一件作品的过程,让学生通过不同的层次、角度观看成品,也观察雕塑家在完成一件作品时,他们对细节的处理,对一些工具的运用以及投人的情感,给自己作品设计的故事等,这既能调动学生的情感,也能激发他们的学习热情。

  3.借助网络信息,提供创作空间,培养审美能力

  审美是美术学习不可缺少的一种能力。但是在过去的美术教学中要培养学生的审美能力还是有一定的难度,毕竟我们的教学资源有限,供学生欣赏的作品也有限,学生能看到的除了书上的一些作品,就是老师准备的教学作品,如雕塑、绘画等。在网络信息时代,老师可以借助网络,给学生提供创作空间,切实培养学生的审美能力。比如,在《小雨沙沙》这一节的教学中,学生虽然对下雨都有自己的感知、经历,但是什么样的雨是美丽的、诱人的。老师不但可以给学生搜一些蒙蒙细雨中的美景,雨中五颜六色的雨伞,让学生感受雨天的美,还可以搜集一些与雨有关的绘画作品,让学生欣赏。让学生把生活中的雨与视频中、绘画中的雨结合起来,创作出属于自己的“下雨啦”,学生的绘画能力、审美能力都会得到一定的提高。

  参考文献:

  [1]杨辉.初中美术课堂信息化的重要性和实现路径研究[J].中国校外教育,2015(15):46.

  [2]王妍.核心素养下初中美术的教学策略[J].当代家庭教育,2019(22).

  • 对于小学高年级学生来说,在作业中和平时的文字表达中都会出现非常频繁的错别字现象,所以,在此背景下,教师要对学生的错别字问题进行分析,避免错别字影响到未来学生的语文素养培养和语言表达能力发展。对小学高年级学生的错别字问题成因进行分析,并探索减少错别字出现的对策。

  • 这些年,随着中国的经济发展与社会进步,教育体制、教育教学方式和课程改革的不断深入,我国的教育质量得到了很大的提升。然而,在部分农村,教育质量的提升遇到了阻碍,造成这个现象的根本原因在于很多学生在语文学习上缺失学习动力。就这些学生小学语文学习动力缺失的现象进行讨论,分析其原因,探讨可行的策略,期望能为相关教育工作者改进教学提供帮助。

  • 教育体制的不断深化改革,促使小学语文教育的革新,小学教育逐渐提倡以人为本的理念,其中语文教育占据重要的地位。在小学语文教育中,提升学生的人文素养显得尤为重要,也是提升语文教学质量的重要途径。在实践教学中,教师应当培养学生的学习习惯,激发学习兴趣,转变教学观念和教学方法,因材施教,从而全面提升小学语文教学质量,培养学生的人文素养。

  • 由于小学生的自律能力不是很强,教师需要通过创新教学模式来给学生带来良好的学习体验,让学生能够在愉悦的氛围中学习知识,这对学生知识吸收能力的提升有重要的保障。

  • 随着教育信息化的发展,小学美术课堂需要重视多媒体技术的应用,为学生的深度学习营造良好的氛围,提高课堂教学的效率。多媒体技术增效小学美术课堂要发挥出多媒体的作用,创设情境让学生认识美,引导学生主动学习,组织鉴赏课,让学生体会美,提高学生图像识读、审美素养,开展交互创造,锻炼学生绘画和创造美的能力。分析了小学美术课堂中多媒体技术的作用,并提出了应用的方法,希望在课堂中有效培养学生的美术核心素养。

  • 随着网络信息不断地深入人们的日常生活中,微博、微信等软件给人们的生活带来极大的便利,自此互联网进入了“微时代”。微课就是“微时代”中的一分子。无论是牙牙学语的幼儿,懵懵懂懂的儿童,活泼好动的小学生,努力奋进的中学生,还是即将走向社会的大学生都能在微课中学习到很多知识。陶艺是一项历史悠久的传统工艺,在这个“微时代”,人们越来越注重传统文化的继承与传播,对于小孩子来说,学习陶艺,不仅仅是了解中国陶艺文化,还提高了动手能力。但是陶艺课是课程与手工结合在一起的教学,需要准备的东西较为烦琐,如果以微课的形式授课,生动形象的画面可以激发起儿童的好奇心,帮助老师丰富课程内容,提高教学效率。主要介绍微课在儿童陶艺教学中的应用。

  • “适合的教育”是我国当前重要的教育改革方向,它要求学校开展适合学生的教育,其基础是合乎人性,然后是与学生群体特征相契合,再者是满足学生个体发展需要。信息技术课程与其他课程相比出现时间较晚,但是其在各个领域的广泛应用使教育部门极其重视该课程的开展情况,所以,很多小学将信息技术纳入教学计划中。以“适合的教育”为基础,对小学信息技术的课堂教学行为进行深入探讨分析。

  • 随着社会的不断发展和进步,信息技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用,而“电脑要从娃娃抓起!”已经不再是一句口号了,从小学习信息技术刻不容缓。因此,如何解决课堂教学中存在的各种问题,提高教学的有效性也成了信息技术老师必须解决的迫在眉睫的问题。

  • 新课改要求教师重点培养学生的综合素质,在当前科学技术飞速发展的环境下,教师在课堂上使用信息技术来丰富课堂教学内容,打破过去教师单纯口头讲述理论的教学方法,逐步变革创新教学手段,以适应当前时代的发展潮流,解决当前教学中存在的各项问题,全面提高教学质量。对交互式一体机在小学数学课堂中开展教学活动进行了深度分析,同时还研究了交互式一体机在小学数学课堂上应用的措施。

服务与支付