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关于提升初中数学复习课效率的思考

 2021-10-13 04:48  来源:期刊投稿网 
摘要:目前初中复习课教学中仍然存在一些问题,降低了初中复习课的效率,必须要对症下药一一解决。首先阐述初中数学复习课教学中存在的问题,然后探讨如何提升初中数学复习课效率。

  顾名思

  (江苏省南京市旭东中学,江苏 南京)

  摘 要:目前初中复习课教学中仍然存在一些问题,降低了初中复习课的效率,必须要对症下药一一解决。首先阐述初中数学复习课教学中存在的问题,然后探讨如何提升初中数学复习课效率。

  关键词:初中数学;复习课;效率;思考

  一、初中数学复习课教学中存在的问题

  1.没有明确的复习计划

  做好任何一件事情,都必须要有完整的计划,因此, 要想提高初中复习课的效率,必须事先制订明确的复习计划。目前初中复习课中,很多数学教师只制订了教学计划,而没有制订相应的复习课计划,复习课的内容、时间安排都是比较随意的,对复习课的重视程度远远比不上新课。这样的复习课教学思路是不合理的,初中生需要学习的数学知识非常多,其中包括重点和非重点、难点和易错点,如果不能够针对性地进行复习,只是凭感觉进行安排,很难提高初中数学复习课的效率。

  2.学生的自主复习意识和自主复习能力较差

  素质教育强调学生在学习中的主体地位。拥有自主学习和自主复习能力的学生,一般能够取得较好的成绩。 但是,初中生的自主学习能力并不容易形成,主要有以下两个原因:一是因为长期的传统教学方式限制了学生自主发挥的空间;二是初中生正处于青春叛逆期,活泼好动、难以静下心来保持自律。[1]多初中生都缺乏自主复习的意识,往往依靠教师提醒,甚至需要教师强制督促。即使有的学生具有自主复习的意识,但往往缺乏自主复习的经验。教和学是相辅相成的,不能仅仅靠教师或者学生一方的努力,所以,提高初中生的自主复习能力和自主复习意识,对提高初中数学复习课的效率是至关重要的。

  二、如何提升初中数学复习课效率

  1.制订明确的初中数学复习课计划

  教学是一个复杂的过程,包括预习、教授、复习、练习、评价等多个环节,每个环节都有独特的任务,因此,在进行初中数学教学时,教师不仅仅需要制订周密的教学计划,还应该制订详细的复习计划。[2]对此,笔者认为在新课教授过程中,教师要多设置一些基础知识测验,让学生及时根据所学的知识进行自我测试,测试完毕后,教师应该认真分析测试结果,及时根据测试结果,了解到大多数学生存在的问题,并将这些问题记录下来,这种测试应该贯穿一个知识点学习的始终。当学习完一整章的知识后,教师可以将这些反馈进行整理,出一张测试卷,也就是复习课所要复习的内容,这张测试卷中所有的题目都是难点和重点,是大多数学生容易出错的点,让学生在复习课上完成这张测试卷,然后进行仔细的批阅和讲解,这一过程就是一个复习计划。每一章知识点都用这个计划进行复习,能够准确地抓住重点,攻克难点,初中数学复习课的目标变得更加明确,效率自然而然也会有大幅度的提高。

  2.提高初中生的自主复习意识和自主复习能力

  学生作为学习的主体,自然也要成为复习的主体, 教师应该尽可能地引导学生制订属于自己的复习计划。对此,笔者认为可以采取以下几种措施。首先,教师可以将学生分成若干个学习小组,小组内的成员学习成绩应该不相上下,差距不能太大。在学习完一节知识之后,小组内的同学之间可以相互出题,比赛看看谁做对的题目多,这样能够培养学生自主运用新知识的能力,而且这样的做题方式新颖,学习氛围轻松愉快,又能够使学生在不知不觉间认识到自己的不足,从而默默提高自己的学习效率。其次,教师还可以鼓励学生建立属于自己的错题本,将出错次数多的题目记录下来,在空余时间多多翻看,这样的方式能够让学生了解自己的知识盲点,从而在一次次的改错中不断提高自己的数学成绩。错题本是学习数学必备的工具,也是每个学生的财富,更是提高学生自主复习能力的好帮手。自主复习能力提高了,初中数学复习课的效率自然有所提升。

  初中数学的复习与新知识的学习同样重要,在对旧知识的复习过程中,学生可以找到自己的知识盲区和学习漏洞,并且尽快进行弥补,以保证在正式考试中能够万无一失。数学的学习就是这样的,是不断发现错误、改正错误的过程,因此,一定要提高初中数学复习课的效率,让学生在不断地学习和复习中一步步提高数学成绩,最终促进学生全面发展。

  参考文献:

  [1]卢竖昌.关于提升初中数学总复习效率的几点尝试[J].数码设计,2019(11):10-15.

  [2]李少武.对初三复习课教学改革的几点尝试[J].零陵师范高等专科学校学报,2019(19):12-15.

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