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对初中数学教学方法有效化的思考与实践

 2021-10-13 04:57  来源:期刊投稿网 
摘要:新时代的初中数学教师要注意采取科学有效的教学方式,深入研究初中数学教材内容中具有研讨价值的内容,以提高学生的综合能力为教学目标。

  魏怀昌

  (甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学,甘肃 兰州)

  摘 要:新时代的初中数学教师要注意采取科学有效的教学方式,深入研究初中数学教材内容中具有研讨价值的内容,以提高学生的综合能力为教学目标。

  关键词:素养;方法;初中数学;思想

  近年来,原有的课堂教学模式已经逐渐显现出弊端, 这给教育者的工作带来新的挑战。初中数学教师也要紧跟时代变化,在教学安排上、教学方式上、教学思想上都要做出转变,提高教学实效性,开启数学教育新时代。

  一、思想方法要科学,真切领悟数学真谛

  运用科学、合理、快捷的数学方法,对数学问题做出解答的过程,是学生感性认知逐渐积累的过程。初中数学教师要认识到数学思想的重要性,深刻领悟数学思想的真谛,帮助学生更加深刻地运用数学思想,比如数形结合、类比、分类、归纳、函数等,都属于数学思想的范畴。

  当然,教师对数学思想的教授是想让学生更好地领悟其思想真谛,但这是远远不够的,关键是学生能够真正地掌握,并能准确应用。让学生对数学产生好奇心,才会促使学生对于数学思想方法有深刻的体会。让学生独立思考、不断创新,能够促进学生思维的不断更新,思想方法要科学可行,才能帮助学生更加快速准确的解题。在初中数学知识中,有诸多的数学思想,这些方法之间具有紧密的关系,相互促进、相互融合。数学教师要对学生做出恰到好处的引导,提高其数学素养。

  二、结合问题情境,促进数学教学质量提升

  知识来源于生活,随着新课标的实施,很多含有生活实例的素材被选人数学课本,强化了数学知识与生活之间的关联性,增强了实用效果。教学实践中,初中数学教师结合教学情境,根据生活实例完成对问题情境的创设,逐渐引导学生思考,调动其学习积极性,当学生乐意参与时,就会积极去思考。学生的思考,可以基于生活的亲身实践和已有的经验,通过比较、分析和总结得出最终的结论。

  如对于长方体的学习,教师可以先让学生举出生活中关于长方体的实例,如药盒、冰箱、空调等,先让学生对长方体的外形有个初步认识,之后再引人教材内容。 可以这样创设问题情境:实际生活中,长方体的实例还有哪些?长方体的外形与长方形有哪些区别?如何根据长方形的面积公式计算出长方体的面积?长方体在我们的生活中发挥了什么作用?根据生活实例,逐渐引导学生思考,最后得出结论。学生在这个过程中,将枯燥的数学知识层层分解、简化,并在发现、提问、分析和解决问题的过程中体验到解数学题的乐趣。数学如同一个迷宫,虽然复杂,但是通过一定的方法,还是可以将这个迷宫打开,起点、终点都在那里,等待我们去发现。

  三、以个体差异为基础,因势利导

  每个人都有自己的独特性,每个学生的知识接受能力、层次水平、理解能力等都存在较大的差异。因此,教师在教学过程中,要尊重学生的个体差异,实现因势利导、因材施教。当然,根据学生的不同层次实施差异化培养,并不是指将学生分成三六九等,而是将不同的数学讲解方法讲给不同的学生,最终实现差异的淡化。

  具体来说,数学教师在教学过程中要多跟不同层次的学生沟通、交流,对学生阐述的问题多进行总结,寻找薄弱点,逐个击破首先,给学生提出建议,引导他们每天都要记录课堂笔记,将其中生涩难懂的部分用不同颜色的笔进行区分标记,正确审视自己对于这些知识的认知。其次,数学教师可以要求学生对某些典型的习题,写出自己的学习体会,之后再结合这些学习体会进行分类、总结,将其中具有代表意义的建议、意见进行合理的归纳,总结各个层次学生的不同需求点。最后,要多跟学生进行交流互动,在不断的相互探讨中了解学生心中的想法,寻找解决方案。通过推心置腹的交谈,不但可以帮助学生答疑解难,还能帮助学困生减轻自卑感和压力,有利于促进师生感情的升温,构建良好的师生关系,还有利于学生之间的配合与合作,这些为数学教学实效性的提高提供了重要的保障。

  参考文献:

  [1]熊向涛.初中数学课堂教学方法研究[J].课程教育研究:2020(17).

  [2]李银泰.巧妙设计教学方法,提高农村初中数学教学有效性[J].试题与研究,2019(15).

  • 对于小学高年级学生来说,在作业中和平时的文字表达中都会出现非常频繁的错别字现象,所以,在此背景下,教师要对学生的错别字问题进行分析,避免错别字影响到未来学生的语文素养培养和语言表达能力发展。对小学高年级学生的错别字问题成因进行分析,并探索减少错别字出现的对策。

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  • 由于小学生的自律能力不是很强,教师需要通过创新教学模式来给学生带来良好的学习体验,让学生能够在愉悦的氛围中学习知识,这对学生知识吸收能力的提升有重要的保障。

  • 随着教育信息化的发展,小学美术课堂需要重视多媒体技术的应用,为学生的深度学习营造良好的氛围,提高课堂教学的效率。多媒体技术增效小学美术课堂要发挥出多媒体的作用,创设情境让学生认识美,引导学生主动学习,组织鉴赏课,让学生体会美,提高学生图像识读、审美素养,开展交互创造,锻炼学生绘画和创造美的能力。分析了小学美术课堂中多媒体技术的作用,并提出了应用的方法,希望在课堂中有效培养学生的美术核心素养。

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  • 随着社会的不断发展和进步,信息技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用,而“电脑要从娃娃抓起!”已经不再是一句口号了,从小学习信息技术刻不容缓。因此,如何解决课堂教学中存在的各种问题,提高教学的有效性也成了信息技术老师必须解决的迫在眉睫的问题。

  • 新课改要求教师重点培养学生的综合素质,在当前科学技术飞速发展的环境下,教师在课堂上使用信息技术来丰富课堂教学内容,打破过去教师单纯口头讲述理论的教学方法,逐步变革创新教学手段,以适应当前时代的发展潮流,解决当前教学中存在的各项问题,全面提高教学质量。对交互式一体机在小学数学课堂中开展教学活动进行了深度分析,同时还研究了交互式一体机在小学数学课堂上应用的措施。

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