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作者:江山
在国际商务谈判中了解各国不同文化,熟悉商业活动的文化差异是非常重要的。本文讨论了跨文化商务谈判中的文化因素,分析了商务谈判活动中不同国家的文化差异,最后提出了跨文化商务谈判中的策略和技巧。
作者:孙秀艳
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动。它能将某个教学课题的理论知识和实际技能结合起来,使得学生在学习理论知识的同时,能参与到实际的工作中,学会处理项目中出现的一些困难和问题。这种教学法不但能帮助学生掌握理
作者:欧阳红巍;潘果
本文以高职学生核心素养教育为切入点,通过分析当前国内外核心素养研究现状,根据《中国学生发展核心素养》中提出的中国学生发展6大核心素养构建高职电子商务专业课程体系,将核心素养融入高职电子商务专业课程体系,落实高职学生核心素养培育。
作者:周莉
电子商务"在中职课程中属于选修课,如商务物流、营销等课程。创新教育理念是以培养学生创新能力为教学导向,有效培养专业人才的教学思想。在"电子商务"课程教学模式中,结合创新教育理念分析"电子商务"教学现状,以及教学中出现的各种问题,以此提出中职院校教学改革的有效对策。
作者:奚巧珊
《柜组核算》是中职学校商贸类专业的主干课程,其实践性、应用性强,传统的或单一的教学方法,已经无法适应当前对操作性、应用型商贸类人才的培养要求。情境教学法是一种融入现代中职教育教学理念的教学方法。这种方法在教学中的恰当运用,不仅能活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,而且对培养学生的各种能力,提高教学质量
作者:赵亚南
本文在进行了条件分析后,充分肯定了《国际贸易理论与实务》课程实施双语教学的可行性,并在基于实践的基础上进一步剖析了目前双语教学环节中存在的问题,有针对性地提出各种可行对策,以期促进本课程双语教学手段的不断改进。
作者:陈超;张明星
个人生活、社会生活和职业生涯的成功一定程度上取决于人际沟通的知识和技能的使用。笔者根据自身教学经验将课程的知识结构融入不同的商务情境中,采用角色扮演和模拟的"教、学、做"一体化教学方法,提高了学生的学习效果。
作者:陈恺宇
实训课程在当今高校特别是独立院校的人才培养中具有重要意义,仿真实训作为大学生的必修课程,其课程建设与其他课程也不尽相同。依据托布拉梅尔德的社会中心课程理论,从课程目标、课程内容、课程组织、学习方式等方面对宁波大学科技学院跨专业商科仿真实训的课程建设实践进行反思。
作者:陈小艳
实践教学是实现高职人才培养目标的重要教学方式,对于提升学生就业能力、提高人才培养质量有重要作用。作为一个完整的程序,实践教学管理评价是构建商务英语实践教学体系的最后一个环节。借鉴CBE教学体系,构建有效的教学管理评价体系,可优化教学管理,并为正在进行的教学活动提供反馈信息,从而促进教学质量的提高。
作者:谢珊
在现代社会,商务礼仪在塑造商务人员与企业的良好形象方面起着极为重要的作用。目前,"商务礼仪"课程一般都是以传统教学模式为主,教师作为教学的主导,依照教材进行教学。这显然已经无法满足商务人员与企业的需求,所以对"商务礼仪"课程教学与考核模式进行改革便显得极为重要。