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小学数学复式教学中培养学生自学的策略

 2022-02-16 03:54  来源:期刊投稿网 
摘要:复式教学是一种新的教育方式,在一些教育资源稀缺的偏远地区较为常见,主要针对低年级学生展开。由于复式教育自身的特点,在教学中,想要提高学习效率和整体的教学质量,就必须对学生严格要求。在复式教学中,有接近一半的时间是自学时间,因此,教师需要先教学生如何有效地自学。以下就对复式教学中怎样教会学生自学展开分析,希望能为专业人士提供参考,为复式教学的推广做出一点贡献。

  白爱霞

  (武山县龙台学区,甘肃天水 741300)

  摘 要:复式教学是一种新的教育方式,在一些教育资源稀缺的偏远地区较为常见,主要针对低年级学生展开。由于复式教育自身的特点,在教学中,想要提高学习效率和整体的教学质量,就必须对学生严格要求。在复式教学中,有接近一半的时间是自学时间,因此,教师需要先教学生如何有效地自学。以下就对复式教学中怎样教会学生自学展开分析,希望能为专业人士提供参考,为复式教学的推广做出一点贡献。

  关键词:小学数学;复式教学;自学能力

  一、培养小学生的自学习惯

  复式教学一般是在小学低年级段开展的教学方式。小学生由于年龄较小,对学习的重要性认识不足,接触的新知识较少,在教学中容易被新鲜事物所影响,没有自控力。培养这个阶段的自学能力有一定的难度,首先需要做的就是让学生养成良好的自学习惯。如果一个教室中有一年级和二年级两个班级,教师在给二年级上课时,一年级的同学可能会被吸引,不认真自学,因此教师要对其展开相应的训练,教师可以结合教材内容设置问题,要求学生通过自学来回答问题,制定一定的奖惩措施,以此激励学生。为了获得奖励和不接受惩罚,学生能专注地去完成教师设置的问题,不被课堂中其他因素所影响。

  二、教会学生自学方法

  小学数学的教学内容一般都是较为简单的基础知识,在教学中教会学生自学方法比教师严格按照教材内容进行讲解的效率要高得多。新学期开始时,教师可以先不急于传授教材中的新内容,而是根据本学期教学内容的实际情况,教会学生有效自学,让学生在后期的学习中能掌握最适合自己的学习方法。

  三、掌握复式教学的规律,进行有效的知识整合

  在复式教学课堂中,由于不止一个年级,因此课堂规律是动静交替的。其中的“动”就是指教师针对其中一个年级上课;“静”就是教师在对其中一个年级上课时,另外一个年级需要自主学习或完成教师布置的任务。在小学数学中开展复式教学,教师要及时掌握复式教学中动静结合的规律,并利用这一规律根据不同年级的教学内容进行有效结合。例如在讲解钟表和时间相关章节内容时,一二年级教材中都有此内容,只是教学目标不同,一年级主要是能认识钟表,而二年级则需要掌握其运动规律等。教师在对一年级教学时,可以引导二年级学生积极地参与到课堂当中,将钟表认识的基础知识进行复习。

  综上所述,由于复式教学的教师数量较少,教学难度要比单式教育更大。而复式教学和单式教学的教学目标和教学要求都一致,为了避免在学习中,由于教学时间较少从而降低整体教学质量,教师要教会学生自主学习,并充分掌握复式教学的相关规律,将知识有效地结合在一起展开教学,才能达到相应的教学目标。

  参考文献

  [1] 雷向伟.浅谈农村小学复式教学方法[J].新课程(中),2017(11):13.

  [2] 史海蛟.如何在小学数学复式教学中教会学生自学[J].西部素质教育,2016,2(18):170.

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